初中语文知识点归纳整理

产品时间:2022-01-13 01:45

简要描述:

记叙文1.六要素: 人物、时间、所在、事件的起因、经由和效果。2.人称: 第一人称(真实可信)、第二人称(越发亲切)和第三人称(越发广泛)。3.线索:①人线(人物的见闻感受或者事迹)②物线 (某一有特意义的物品)③情线(作者或作品中主要人物的思想情感变化)④事线(中心事件)⑤时间线 ⑥所在线4.顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙)。 5.划分:按事件的生长历程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、情感变化、表达方式的变换来划分。...

推荐产品
详细介绍
本文摘要:记叙文1.六要素: 人物、时间、所在、事件的起因、经由和效果。2.人称: 第一人称(真实可信)、第二人称(越发亲切)和第三人称(越发广泛)。3.线索:①人线(人物的见闻感受或者事迹)②物线 (某一有特意义的物品)③情线(作者或作品中主要人物的思想情感变化)④事线(中心事件)⑤时间线 ⑥所在线4.顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙)。 5.划分:按事件的生长历程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、情感变化、表达方式的变换来划分。

亚博电子游戏

记叙文1.六要素: 人物、时间、所在、事件的起因、经由和效果。2.人称: 第一人称(真实可信)、第二人称(越发亲切)和第三人称(越发广泛)。3.线索:①人线(人物的见闻感受或者事迹)②物线 (某一有特意义的物品)③情线(作者或作品中主要人物的思想情感变化)④事线(中心事件)⑤时间线 ⑥所在线4.顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙)。

5.划分:按事件的生长历程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、情感变化、表达方式的变换来划分。6.表达方式:叙述、形貌(肖像,语言,行动,心理,情况等或正面,侧面、细节)、议论、抒情、说明等。7.语言的特点:形象,生动,详细。8.体现手法:形貌、烘托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。

如何找线索?①文章的标题②各段重复泛起的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想情感(变化)⑤某一人物的见闻感受作用:文章内容井然有序地组合在一起,人物的思想性格,事情的来龙去脉。记叙顺序?1.顺叙:即根据事情的发生、生长和了局的顺序写(时间先后)。

作用:使文章脉络清楚,有头有尾,给人鲜明的印象。2.倒叙:把后发生的事情写在前面,然后再按顺序举行叙述。

作用:制止平铺直叙,增强文章的生动性,使文章引人入胜。3.插叙:在叙述历程中,由于内容的需要,中断原来情节的叙述,插入有关的情节或事件,然后再继续原来的叙述。

(好比:回忆往事)作用:增补、烘托出文章的中心内容(人物或事件),富厚了情节,深化了主题。人物的形貌方法?1、肖像(外貌)形貌[包罗神态形貌](形貌人物容貌、衣着、神情、姿态等):交接了人物的××身份、××职位、××处境、履历以及××心理状态、××思想性格等情况。2、语言(对话)形貌3、行动(行动)形貌:形象生动地体现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的生长。

4、心理形貌:形象生动地反映出人物的××思想,展现了人物的××性格或者××品质。修辞手法常用的修辞方法有:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、重复、对比、借代、反语。

1.比喻:比喻就是"打例如"。即抓住两种差别性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻。作用:化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为详细;化冗长为简练。

用在记叙、说明、形貌中,能使事物生动、形象、详细,给人以鲜明的印象;用在议论文中,能使抽象原理变得详细,使深奥的原理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。2.拟人:把物看成人来写,赋予物以人的言行或思想情感,用形貌人的词来形貌物。

作用:使详细事物人格化,语言生动形象。3.夸张:对事物的性质、特征等居心地夸张或缩小。作用:展现事物本质,陪衬气氛,增强渲染力,引起遐想效果。

4.排比:把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或身分排列在一起。作用:增强语言气势,增强表达效果,强调内容,加重情感。用来说理,可把原理论述得更严密、更透彻;用来抒情,可把情感抒发得淋漓尽致。

5.借代:借代不直接说出所要表述的人或事物,而用与其相关的事物来取代。作用:能起到突出形象,使之详细、生动的效果。

6.夸张:夸张指为追求某种表达效果,对原有事物举行合乎情理的着意扩大或缩小。作用:陪衬气氛,增强遐想,给人启示。可以引起富厚的想象,更好地突失事物的特征,引起读者的强烈共识7.对偶:它是一对字数相等,词性相对,结构相同,意义相关的短语或句子。作用:形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,归纳综合力强。

8.重复:为了强调某个意思,某种情感,有意重复某个词语或句子。重复的种类:一连重复和距离重复。一连重复中间无其他词语距离。

距离重复中间有其他的词语。9.设问:为了引起别人的注意,居心先提出问题,然后自己回覆。

作用:提醒人们思考,有的为了突出某些内容。10.反问:无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否认,用否认形式反问表肯定。11.引用:引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种。12.借代:用相关的事物取代所要表达的事物。

借代种类:特征代事物、详细代抽象、部门取代整体。13.反语:用与本意相反的词语或句子表达本意,以按说反话的方式增强表达效果。有的讥笑揭破,有的表现亲密友好的情感。

关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手:一是归纳综合文章的内容,抓住以下几个要点:(1)掌握记叙文的要素,以写事为主的应明确写什么事,写人为主的应明确写什么样的人。(2)掌握关键性语句,推测作者为什么要写这些人、事。(3)分析层与层之间的关系,理清文章脉络,然后归纳综合文章的中心思想,体验作者的思想情感。

二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及体现形式。掌握以下划分段落的方式:(1) 以时空变化划分 (2) 以作者思想情感的变化来划分 (3) 按记叙内容的变化来划分 (4) 按形貌角度的变化、事情生长的阶段来划分文段在内容上:以中心、意思相联系(思想情感)来答在结构上:总分总文段在开头:总起全文、为下文做铺垫、形成悬念、奠基情感基调、照应题目文段在中间:承上启下、照应上文、引起下文、文段在末端:总结全文或照应主题或首尾呼应、深化主题、升华主题。议论文议论文是对某个问题或某件事举行分析、评论,讲明自己的看法、态度、态度、看法和主张的一种文体。

1.特点:以议论为主要表达方式,可兼用其它表达方式;以鲜明的态度讲明看法或主张;以充实的质料证明其看法或主张。2.要素:①论点——对所叙述的问题所持的看法、态度。论点有中心论点、分论点两种,有的议论文只有中心论点,有的议论文中心论点、分论点均有。

②论据——对论点举行证明的质料、依据。论据有事实论据和理论论据两类。

③论证——用论据证明论点的历程和方法。论证有归纳法(个体到一般)和演绎法(一般到个体)两类。3.分类:立论文(从正面叙述其看法、说明其看法的正确);驳论文(对反面论点举行驳倒,确立起正确看法)。

4.结构 :(1)基本结构: 引论(开头部门,提出问题);本论(主体部门,分析问题);结论(末端部门,解决问题)。(2)论证结构: 并列式(文章的条理、段落之间、论据之间是平行的、并重的);对照式 (叙述中把两种事物作对照);层进式(叙述的条理一层比一层推进、深入);总分式(先总后分、先分后总、总-分-总 ) 5.方法 :例证法:运用典型事例说明看法。引证法:引用经典或名言、谚语等证明论点。

喻证法: 借助形象的比喻来说明论点。对比法:用反向事例或对比说明论点。说明文一般以说明为主要表达方式,兼用叙述、形貌、议论。

以解说或先容事物的形状、性质、成因、结构、功用、种别等或物理的寄义、特点、演变等为主要内容。以客观、准确为基本要求,一般不表现作者的情感倾向。1.类型:事物说明文和事理说明文。2.说明文语言的特点:前提是准确,有平实和生动两种基本气势派头等。

3..常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。逻辑顺序:是指依据事物之间或事物内部各部门之间的关系来确定说明内容先后的。时间顺序:根据事剃头展历程的先厥后先容某一事物。时间顺序在文章中使用恰当就可以起到一语道破的效果,说明清楚,使读者一目了然,所以在文章时间顺序也是一种奇特技巧。

空间顺序:即是按事物空间结构的顺序来说明 ,或从外到内,或从上到下,或从整体到局部来加以先容,这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体(如修建物等),常用这种顺序。4.常见的说明方法:举例子、打例如、下界说、列图表、诠释法、作比力、摹状貌、做引用、分种别、列数字考题剖析(一)语言品析1、对整篇文章语言的品析,一般从二个角度谈:A、准确;B、形象生动或简明平实。

A是一般说明文的配合特点。B是针对差别语言气势派头的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目,一定要联合文章详细内容谈,好比可以选择一句话为例子。

规范性的答题花样如下:这篇文章充实体现了语言准确/生动形象/简明平实的特点,如“……”一句,就准确、生动形象、简明、平实地说明晰事物“……”的特征/事理,像这样的例子文章中另有许多。2、对详细篇、句、词的评析篇、句的作用基本同上。

字词作用有以下考察形式:A、加点字词有何作用?B、能否替换为另一个词语?C、加点词语能否删去?这种题目往往要联合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性)的特点答题。第二种题型还要在答题中比力二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不切合人们认识客观事物的纪律”或“与客观事实不切合”之类的表述。

或者加“如果去掉了就与实际相不符,用了这个词体现了说明文语言的准确性”(二)写法分析1、联合说明方法谈规范性的答题模式如下:这篇文章主要运用了……的说明方法,说明晰……(内容:事物特征或事理),使说明……(作用:参考前面说明方法,明确其作用)2、联合表达方式谈从这个角度分析说明文的写法,答题的规范性花样如下:这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外,另有……(从“记叙、形貌、说明、议论”凭据内容选择),如……(详细举例),就是……(表达方式)的运用,使说明更详细形象/充满情感。(三)语段作用这种题目答题的角度有三种:(1)结构、内容作用:引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章开头,还起着引出说明工具/说明事理的作用。

(2)联合说明方法谈:通过……的说明方法,怎么样地说明晰……(事物特征或事理),使说明……(作用)。考点之一:说明工具考察类型:直接让学生回覆:“这篇文章(或文段)的说明工具是什么?”对策:事物说明文一般标题就是说明的工具;事理说明文找准开头末端的总结句。

因为说明工具是一篇文章所要先容的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:先容了……的……(工具加内容)。考点之二:说明工具的特征[类型1]:直接找出说明事物的特征的句子对策:A、看题目B、在首段中找C、抓关键词句(好比:运用了说明方法的语句、中心句)[类型2]:归纳综合说明事物的特征对策:分析文章结构抓中心句及毗连词如“首先,其次,还,也,此外”等词语考点之三:说明方法[类型1]:直接让考生回覆文章或段落的说明方法对策:相识常见的说明方法(举例子、分种别、下界说、摹状貌、作诠释、打例如、列数字、列图表、引用说明)的主要特点,然后凭据文段内容分析判断。

[类型2]:文章某段或某句运用何种说明方法,简要说明它的作用?对策:找出运用的说明方法,再凭据下列说明方法的作用详细回覆。1、举例子 :使文章更详细,更有说服力,使比力抽象庞大的事物变得通俗易懂,让人信服。

详细真切地说明晰事物的××特点。2、分种别:资助读者掌握特征,头绪明白,条理清楚地说明晰事物的××特点。

对事物的特征(或事理)分门别类加以说明,使说明更有条理性。3、打例如:把抽象庞大的事物说得浅显易懂,详细生动。这段文字运用了打例如的说明方法,把……比作……,生动形象地体现了……的……特点……生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。4、列数字:使所要说明的事物准确化,以便读者明白,详细而准确地说明该事物的××特点。

使说明更有说服力。5、作比力:突出强调了被说明工具的××特点(职位、影响等)。6、下界说:用简明科学的语言对说明的工具(或科学事理)加以展现,从而更科学、更本质、更归纳综合地展现事物的特征(或事理)。

7、列图表:又称绘图表。把庞大的事物说清楚,弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物解说更直接、更详细。使读者直观,一目了然的相识事物的特征。

直观形象地说明晰事物的××特点。8、引用法:用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。

引用说明在文章开头,还起到引出说明工具的作用。9、摹状貌:对事物的特征(或事理)加以形象化的形貌,使说明更详细生动形象。10、作诠释:对事物的特征(或事理)加以详细的解释说明,使说明更通俗易懂。

(引.....的例子,说明…….....的…….....的特点。)11、引用说明:引用说明有以下几种形式——A、引用详细的事例;(作用同举例子) B、引用详细的数据;(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。(引用说明在文章开头,还起到引出说明工具的作用。)考点之四:说明顺序[类型]:本文使用了什么说明顺序?有何作用?对策:1、相识说明顺序的基本知识:说明文有三种写作顺序。⑴空间顺序:说明事物的形状、结构,多在修建物的结构,如上下、远近、左右、内外、工具南北中等。

⑵时间顺序:说明事物的生长变化。⑶逻辑顺序:说明事理,多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的详细分为:主——次、原因——效果、现象——本质、特征——用途、一般——个体(特殊)、归纳综合——详细、整体——局部、总—分2、掌握答题花样:本文使用了……的说明顺序对……加以说明,使说明更有条理性,便于读者明白。(第一空应该填详细的说明顺序,第二空应该填写详细的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)考点之五:说明语言[类型1]:加点字词有何作用?/"××"词幸亏那里?对策:抓住说明文语文准确这一特点答题,花样:用了"××"词,生动地(准确地)说明晰""事物的""特征,能够引发读者的兴趣(切合实际情况,具有科学性)。

[类型2]:能否替换为另一个词语?并说明理由。对策:(1)不行以+(2)原词的意思或内容+(3)所换词语的意思或内容+(4)换了后意思有何改变,与不切合实际。

【花样】动词:不行。因为该词准确生动详细地写出了…… 形容词:不行。

因为该词生动形象地形貌了……副词(如都、多数、很是只有、一般、可能、有时、通常等):不行。因为该词准确地说明晰……的情况(表水平、表限制、表时间、表规模等),换了后就酿成……,与事实不切合。(若是说明文再加上“原词体现了说明文语言的准确性”)[类型3]:限制性词语能否删去?对策:(1)亮相(删还是不删)+(2)定性。

如:“比力”“险些”“相当”等词表水平修辞;“约莫”“可能”“左右”等表预计,“多”“有余”等表数量。+(3)若删去,原来什么样的意思就酿成了……的意思了,不切合实际,太绝对了。+(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

★答题模式:不能删。因为"××"词表现……,删掉后句子的意思就酿成了…,这与文意不符。体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。

[类型4]:从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。对策:找出语言准确的词句,然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手:①找有准确数据的句子;②找有概数的句子;③找使用限制性词语的句子。

[类型5]:指示代词的寄义类型:指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样原理”等在文中详细指代什么?对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部门。

(对整篇文章语文的品析,一般从二个角度谈:A、准确;B、形象生动或简明平实。A是一般说明文的配合特点。

B是针对差别语文气势派头的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目,一定要联合文章详细内容谈,好比可以选择一句话为例子。

花样如下:这篇文章充实体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点,如“……”一句,就准确/生动形象/简明平实地说明晰事物“……”的特征/事理,2、对详细篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上。)[类型6]:一句话中某两三个词(几句话)的顺序能否更换,为什么?不能。因为(1)与人们认识事物……(由浅入深、由表及里、由现象到本质、从远到近、由背影到面容等,视详细情况而定)的纪律纷歧致;(2)该词与上(下)文是一一对应的关系;(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能交换;(4)这些词语的顺序在语气上是层进的,更换就不能体现了。小说以描画人物形象为中心,通过完整的故事情节和情况形貌来反映社会生活的文学体裁。

(一)三要素:人物形象、故事情节和情况形貌。1.人物形象:焦点是人物的思想性格,形貌的角度有正面形貌和侧面形貌。

正面形貌包罗;外貌、语言、行动、神态、心理(又叫细节形貌) 侧面形貌包罗;以他人言行来反映人物等(又叫侧面陪衬)。2.故事情节:指作品所形貌的事件生长,演变的全历程。

结构:序幕-开端-生长-热潮-了局-(尾声)。3.情况形貌:指对人物运动的情况和事情发生的配景作形貌。

分为自然情况和社会情况。自然情况形貌是指对人物运动的时间,所在,季节,气候及花卉鸟虫的形貌。社会情况形貌是指对人物运动的详细配景,地方,气氛以及人际关系等作形貌。

·社会情况形貌的作用:(1)交接人物的生存情况(2)交接人物的社会关系(3)交接作品的时代配景·自然情况形貌的作用:(1)渲染故事气氛;(2)陪衬人物形象;(3)推动情节生长;(4)表示社会情况;(5)深化作品主题·在差别位置的作用:A、开端:交接配景,铺垫下文。B、生长:描画人物,反映性格。

C、热潮:体现冲突,展现主题。D、了局:深化主题,留下思考(二)表达方式:记叙、形貌、说明、抒情、议论。A、叙述:对人物履历和事物生长变化所作的交待、陈述。

作用:可以把形貌的各个方面联成一体,推动故事情节的生长,加深读者对人物、事件的明白。在议论文中,作为事实论据,用来证明论点。

B、形貌:用形象生动的语言对人物、事件和情况所作的详细的描绘与描画。作用:能实现文学形象的详细性生动性和可感性。

C、抒情:作者在作品中抒发由某种前言触提倡来的主观感受和思想情感,以强化某些情形的色彩,或突出人物性格的一种体现手法。作用:表达作者强烈的某种主观情感。

起到渲染情况气氛,强调人物性格品质,突出文章中心的作用。引起读者的共识,使文章更有熏染力。1、直接抒情(往往直抒胸臆,情感浓郁)2、间接抒情(借景抒情:通过景物形貌,抒发情感。)D、议论:作者直接在作品中对人物、事件讲明自己的态度、情感和评价。

作用:1、在记叙性文体中,议论有两种方式:先叙后议和先议后叙。前者看法独到,令人深思,具有启发性;后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考,引起读者对下文的注意。

2、议论在散文中会对形象的特征或意义起到一语道破的作用。3、议论在议论文中主要是论述看法。

E、说明:是对事物与事理举行的解释和先容。作用:使读者清楚明确地相识被说明的事物和特点。散文散文是一种作者写自己履历见闻中的真情实感的灵活精悍的文学体裁。

(一)要掌握文章"线索"(二)要抓住散文的"文眼""文眼"指文中最能展现题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。是作者思想情感的喷发口,是文章思想情感的焦点,同时也对文章的结构起着支配统摄作用。(三)要借助想像领会作品的内在阅读散文就要举行由此及彼闻一知十的想像、遐想和增补。

把自己的想像和作者的想像融合在一起,富厚作品的意境和形象,填补文中的结构空间。(四)要体会散文的意境意境,就是作者把深刻的思想、感人的情感,通过生动的画面体现出来,到达情与物融合、意与景交织,以唤起读者的遐想,发生感人的艺术效果。

1、融情于景,情景融会。2、想象、遐想和象征手法的运用。3、细处落笔,以小见大。4、侧面表示。

(五)要仔细品味散文的语言(从修辞方法或者表达方式分析)1、品味散文语言朴实自然美。2、品味散文语言的蕴藉美。3、散文语言富有音乐美,具有诗情画意,.(六)散文特点:"形"(质料)散而"神"(中心)不散诗歌一、基天职类 (一)现代诗歌(二)古代诗歌1.诗按音律分,可分为和近体诗两类。(1):包罗①楚辞体②乐府(2)近体诗:、分为①“绝句”,每首四句,五言的简称五绝,七言的简称七绝。

②“律诗”,每首八句,五言的简称五律,七言的简称七律,凌驾八句的称为排律(或长律)。(3)词:又称为诗余、是非句、曲子、曲子词、乐府等。(4)曲:又称为词余、乐府。

2.按内容来分类:可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗(咏史诗)、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗。诗歌鉴赏答题技巧一、诗歌鉴赏常用术语这首诗接纳了(表达方式、修辞手法、体现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,体现了(突出了)(某某)思想、情感,起到了(某某)作用。表达方式有:叙述、形貌、抒情、议论。

(说明)修辞手法有:比喻、相比、夸张、对偶、排比、重复、烘托、对比、用典等。体现手法有:象征、想象、遐想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

思想情感有:惆怅、寥寂、伤感、孤苦、纳闷;恬淡、闲适、欢喜;仰慕、激怒,坚守节操、忧国忧民等。作用:深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。

二、诗歌鉴赏解题技巧1、第一种模式 分析意象、意境型提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想情感?解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人发生想像的境界。它包罗景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不行。答题步骤:①描绘诗中展现的图景画面。并准确归纳综合考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。

形貌时一要忠实于原诗,二要用自己的遐想和想像加以再缔造,语言力图优美。②归纳综合景物所营造的气氛特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想情感。切忌空洞,要答详细。

好比光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。答题示例:绝句二首(其一) 杜甫迟日山河丽,东风花卉香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

注:此诗写于诗人经由“一岁四行役”的奔忙流离之后,暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的情感?请简要分析。

答:此诗描绘了一派漂亮的早春情形:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,东风送来花卉的馨香,泥融土湿,燕子正忙碌地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。体现了诗人竣事奔忙流离生活安宁后愉悦闲适的心境(步骤三)。

2、第二种模式 分析技巧型提问方式:这首诗用了怎样的表达技巧?提问变体:请分析这首诗的体现手法(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?答题步骤:(1)准确指出用了何种手法。(2)联合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法怎样有效转达出诗人怎样的情感。

答题示例:早行 陈与义露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干特别明。寥寂小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么体现手法?有何效果?答:主要用了反衬手法(步骤一)。

天未放亮,星斗纵横,特别明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出情况的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤苦寥寂(步骤三)。

3、第三种模式 分析语言特色提问方式:这首诗在语言上有何特色?提问变体:请分析这首诗的语言气势派头。谈谈此诗的语言艺术。

答题步骤:(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句详细分析这种特色。(3)指出体现了作者怎样的情感。答题示例:春怨打起黄莺儿,莫教枝上啼。

啼时惊妾梦,不获得辽西。请分析此诗的语言特色。答:此诗语言特点是清新自然,口语化(步骤一),“黄莺儿”是儿化音,显出女子的单纯娇憨。

“啼时惊妾梦,不获得辽西”用质朴的语言讲明了打黄莺是因为它惊扰了自己忖量丈夫的美梦(步骤二)。这样很是自然地体现了女子对丈夫的忖量之情(步骤三)。4、第四种模式 炼字型提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?提问变体:某字向来为人称道,你认为它幸亏那里?解答分析:昔人作诗讲求炼字,这种题型是要求品味这些经磨炼的字的妙处。

答题时不能把该字伶仃起来谈,得放在句中,并联合全诗的意境情感来分析。答题步骤:(1)解释该字在句中的寄义。

(2)展开遐想把该字放入原句中形貌情形。(3)点出该字陪衬了怎样的意境,或表达了怎样的情感。答题示例:南浦别 白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。

一看肠一断,好去莫转头。前人认为,“看”字看似平常,实际上很是传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?答:同意。看,在诗中指回望(步骤一)。

亚博电子游戏官网

离人孤苦地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们好像看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字,就淋漓尽致地体现了离此外酸楚(步骤三)。

5、第五种模式 一词领全诗型提问方式:某词是全诗的关键,为什么?解答分析:古诗很是讲求构想,往往一个字或一个词就组成全诗的线索,全诗的情感基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的掌握水平。答题步骤:(1)该词对突出主旨所起的作用。

(2)从该词在诗中结构上所起的作用思量。答题示例:春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声,散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?答:“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。

这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键.6、第六种模式 情感、主旨型提问方式:表达了怎样的思想情感?这首诗的主旨是什么提问变体:这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗体现了怎样的情趣?或者联合意境提问,或就某一句某一联发问。答题步骤:(1)诗歌各句(或相关的句子)划分写了什么内容(2)运用了何种表达技巧(3)抒发什么情感答题示例:阅读下面这首宋词,然后回覆问题。(8分)(06年全国卷2)南柯子 王炎山冥去阴重,天寒雨意浓。

数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出,沟塍到处通。

人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。〔注〕①三农:指春耕、夏耘、秋收。(2)试分析下阙的内容,以及作者在词中所抒发的思相情感。

答:形貌了农民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了“人间辛苦是三农”的叹息,(步骤一)(因为没有什么特此外表达技巧,所以步骤二跳过)表达了农民盼愿风调雨顺、五谷丰登的心情。(步骤三)7、第七种模式 评价题型提问方式:评价题是先枚举出一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语,要求你先判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。

其实这类题型只是前六类题型的变体,没有直接提出问题,需要学生自己分析问的是内容、主旨,还是表达技巧,然后联合问题和诗歌举行恰当的表述。答题思路:(1)认真审题(2)深入阅读明白诗词(3)联合诗歌内容,联合评论答题答题注意:紧扣诗文内容,点面联合地分析;阐明理由时,紧扣评论关键词答题示例:赤壁 杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。有人曾引“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”来归纳综合这首诗的艺术特色。

你同意这种看法吗?请作简要说明分析:这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明晰,但命题者借用西方一句诗来归纳综合其艺术特色,回覆时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”,就是以小见大,管中窥豹的写法。

本文借出土的文物---折戟和吴国二女----二乔来展现三国时期的政治风云幻化。谜底参考:这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感伤,可谓大内容,大主题,但诗人却通过“小物”“小事”来体现的。诗由一个小小的文物“折戟”,遐想到汉未破裂动荡的年月,想到赤壁大战中的英雄人物,可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”未曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来,写得详细可感,有情味,有风姿,可谓’“半瓣花上说人情”。

8、第八种模式 比力评价题型提问方式:给出两首或几首诗词,要求学生比力阅读后,对其异同举行分析评价。答题思路:(1)要通读这几首诗词,掌握其思想内容和主要的写法,包罗作家作品的配景知识。(2)要联合题干中的比力角度(思想内容、情感、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。

(3)要注意点面联合,既有总体分析,又有详细分析。表述时要注意条理清楚,条理明白。答题示例:齐安郡中偶题 杜牧两竿夕阳溪桥上,半缕轻烟柳影中。几多绿荷相倚恨,一时回首背西风。

暮热游荷池上 杨万里细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。问:这两首诗都运用了什么体现手法来描画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所体现出来的差别情感特点,并作简要分析。剖析:题目有两问,第一问是问体现手法上的配合点,不要求分析,所以只写出体现手法就可以,固然如果详细说明,也没错。

第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的差别,因此答题时,要根据情感主旨型模式答全两方面的内容答:第一问:都用了拟人体现手法。第二问:前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”,(步骤一)含有诗人之恨,流露了伤感不平之情,基调凄怨低落。

(步骤二)后一首的“荷花”被西风吹动而潜藏于荷叶之中,似是“愁热”,却出现娇羞之态,(步骤一)流露了作者的怜爱喜悦之情,基调生动有趣。(步骤二)增补:(一)某句话在文中的作用:1.文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;2.文中:承上启下;总领下文;总结上文;3.文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)(二)修辞手法的作用:(1)它自己的作用;(2)联合句子语境。(三)句子寄义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等体现方法。答题时,把它们所指的工具展现出来,再疏通句子,就可以了。

(四)常见写作方法、体现手法遐想、想像、象征(托物言志)、比力、对比、烘托、反衬、陪衬、以小见大、借景抒情(情景融会)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)形貌、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。(1)象征(托物言志):通过咏物来抒情,经常借助于某些详细植物、动物、物品等的一些特性,委婉曲折地将作者的情感表达出来。作用:首先是它把抽象的事理体现为详细的可感知的形象。

其次是可以使文章更蕴藉些,运用眼前之物,寄托深远之意。(2)烘托:以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用:突出本体的××特征。(3)对比:把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比力。

作用:鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。(4)借景抒情:通过形貌详细生动的自然情形或生活场景,表达作者某种真挚的思想情感。作用:做到情景融会,使文章充满诗情画意。

(5)先抑后扬:先否认或贬低事物形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意义,再对事物予以肯定、褒扬,作用:突出强调了事物(人物)的特征。(6)侧面(间接)形貌:侧面陪衬出该人物的××性格、品行和技术,使得文章结构越发集中紧凑,表达更为简练精练。

直接和间接形貌方法联合运用,可以使被形貌的人物或景物的特点越发鲜明、突出。(7)伏笔和铺垫:作用:内容前后照应,情节严丝合缝。(8)照应:记叙文:使文章十全十美,整体感强,突出主题。

议论文:强化××论点。散文:重复地抒发××情感,增加情感的深度。

(9)遐想:由一事物想到另一事物的心理历程。作用:富厚文章内容,使人物形象更丰满,性格更鲜明突出,情节重生动感人。(10)想像:在原有的感性形象的基础上,缔造新形象的心理历程。

作用:为塑造形象、体现主题服务。使读者接受美的陶冶。


本文关键词:亚博电子游戏官网,初中,语文,知识点,归纳,整理,记叙文,六,要素

本文来源:亚博电子游戏平台-www.jxfa.net

产品咨询

留言框

  • 产品:

  • 您的单位:

  • 您的姓名:

  • 联系电话:

  • 详细地址:

  • 留言内容:

在线客服 联系方式 二维码

电话

059-80684154

扫一扫,关注我们